不知大家有无想过，其实西医给病人解释疾病成因时，往往都是答不对题、逃避问题、转移视线、风马牛不相及……
或者看看以下的对答比较：
| 问题：为甚么这一班同学成绩比较差？ 答：因为班中有几个同学特别坏。 |
问题：为何这人会得心悸胸闷的问题？ 答：因为他的心脏得了冠心病 |
| 为甚么有这种问题呢？ 是因为他们本身比较反叛，不用功读书，所以拉低了整班成绩。 |
为甚么心脏出毛病呢？ 是因为心脏的冠状动脉内壁出现了斑块，使血管狭窄甚至梗塞。 |
| 为甚么他们会得这问题？ 因为他们从小教育不好、不够聪明，所以导致他们成绩不好。 |
为甚么会得这个问题？ 因为动脉内壁损伤、使胆固醇等脂肪沉积，使动脉硬化。 |
| 那为甚么他们会不够聪明？ 那原因很复杂了，或者跟家教有问题有关，或者先天遗传因素有关，很难说上甚么具体的原因。 |
那么为甚么会有这个问题？ 导致此疾病的机理很复杂，跟血液内多种因子和物质有关系，目前为止发病机理还未明确了解。 |
左列的问题，比如有家长询问某一班同学的状况，假如我们听到老师这样的回答，我们会感觉怎么样？骤然听上去，或者也会觉得合理，但是细心一想，其实就会知道我们在被带着绕圈子！他根本没有解释过任何原因。
因为他在回答问题的时候，其实在偷偷的转移视线，我们本来问的是为甚么「这一班」同学，可是回答的却是其中「几个同学」，可是几个同学不能代表全班啊！我们说的是整班的表现，为甚么只是推给某几个学生呢？难道一班同学里面不会互相影响？大家都知道，假如一个本来成绩优秀的学生，假若被分配到一个学期风气很差的班里头，成绩都会受到影响。
还不单这样，这种回答方式把答案越扯越远，先是推卸给几个同学背黑锅，然后再把问题推给家中小时候的教育，然后再推给甚么先天遗传啊，最后的答案却是无疾而终，只能说「不知道」来解释。本来问为甚么「这一班」同学的问题，到最后的答案，已经是风马牛不相及。
这种回答的思路，可以叫作「转移话题」，不断将问题的答案推往另一层次，回避了在同一层次的回答。
这种问题的问题，在科学上的解释，就是「整体大于局部相加」的问题。因为作为一班的整体，他是有自己的独特性，而不是相同于每一个同学的个别相加。因此要研究整班同学的文化、学习气氛、风气……这些我们必须要从整班同学一起互动的时候去了解，而不是单去分析每一个同学。
在西医回答我们疾病成因的时候，也是采用了这种方法。身体不适，出现胸闷，就会找身体里「几个同学」来背黑锅，然后会再将这几个同学的问题越挖越深，说是他们更深一层次的问题，但说到根本，其实到最后为甚么会出现这种原因？已经越扯越远，听不明白，而且只能说「不清楚」作总结。在西医药学发展到今天，假如我们穷追不舍的去问每一个疾病的成因，只要是到了一个非常深入微观的层次，往往我们是更得不到答案的。
【李大夫介绍】
