最近看一本书，当中有一句对话。话说学校里有一个「老」老师，他在吹嘘自己说：
「我有30年教学经验！」
但是旁边有一个年轻的老师就反驳他，说：
「哪有这么多？实际上你只有一年教学经验，因为你后来的29年，都是在重复第一年的经验！」
这一个对话，让我一下子就联想到中医了。不少中医诊所的医师介绍上，都写上了医师有多少年经验，30年、40年、50年……
是否越多年经验，就会越高水平？从这个故事看来，当然是不一定了。
上面这个小故事，说明了一个人的经验多少，不能代表一个人的水平。「经验」除了是「用时间经历」这一含义外，更需要有主动学习进步，否则只是一种生活经历而已。那位年轻老师的批评，就是说老老师他在「吃老本」，总是以第一年所获得的经验，以后不断重复。我想大家也会有这样的生活体会，确实有些老师，他们备课了一次之后，以后的课程就都用同一种方法来讲授，确实没有多大进步。
就中医的学习过程而言，一个中医经过了理论学习，进入临床独立行医之后，一般再经过3-5年，他的医术就已经定型了。再以后获得的经验，就是不断重复以前所学过的，即使有一些新的体会得着，都只是一些小技巧、小知识的补充，而不可能有甚么大的理论思维突破。所谓「江山易改，秉性难移」，就好像一个人的性格很难转变一样，固定下来这么几年的行医习惯（包括了陋习、益习），当然不是这么容易因为吸收到新经验而改变了。
所以，就学医的过程而言，一方面重点是在初学的前5到10年，就好像一个小孩一样，孩童时期学习是最容易吸收的，是因为一张白纸上画图画容易，画满了再修改则很难；另一方面，一个中医看病，随着时间的增加，是否真的能够终生学习？那就要看这个人是否虚心，愿意不断灵活的去改变自己了。
其实，一个人是否真的变「老」，是看他的年龄吗？肯定不是。大家都会看过，比如两个50岁的朋友，一个可以看上去很老，一个可以看上去很年轻。实际上「老不老」不是看年龄，而是看他的心态，他是否愿意不断学习？假如这个人不能再学习了，那么就真的是「老」了。
那么老中医的「老」，为甚么值得我们称颂呢？真是值得深思。
【李大夫介绍】
